LovesTheTeam.com

Τρόποι βελτίωσης της πειθαρχίας στην τάξη

Η συγκέντρωση της προσοχής των παιδιών εξαρτάται από πολλούςπαράγοντες. Πρώτα απ 'όλα, αυτός είναι ο βαθμός σπουδαιότητας για τα παιδιά των πληροφοριών που παρέχετε. Οι μαθητές σας, ακούγοντας αυτό το εκπαιδευτικό υλικό, πρέπει να καταλάβουν τι χρειάζονται γι 'αυτό. Κατά κανόνα, η πλειοψηφία των παιδιών καθοδηγείται από τους άμεσους κινητήριους στόχους: να αποκτήσουν μια καλή αξιολόγηση σε ένα μάθημα ή μια δοκιμασία, να μην προκαλέσουν παρατήρηση ενός δασκάλου κλπ. Τέτοιοι στόχοι, όπως οι καλές βαθμοί στο πιστοποιητικό ή η επιτυχής επιτυχία των εξετάσεων ή του GIA, γίνονται σχετικές μόνο στο τέλος του σχολείου. Οι διαφορετικοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν διαφορετικές τακτικές καθοδήγησης στην τάξη. Οι συνήθεις μέθοδοι εκφοβισμού είναι η απειλή του πατέρα σε ένα περιοδικό ή σε ένα ημερολόγιο, η κλήση γονέων στο σχολείο, μια πρόσκληση σε μια τάξη διευθυντή κλπ. - μπορεί να έχει κάποιο αποτέλεσμα, αλλά υπάρχουν πάντα daredevils, που δεν φοβίζει. Για να εξαλειφθεί η σύγχυση, ο θόρυβος και το din στην τάξη, μερικές φορές αρκετά ώστε να εξουδετερωθεί ο ιδεολογικός πρωταγωνιστής του. Συνήθως, δύο ή τρεις πιο έγκυρες daredevils ζητούν από όλη την ομάδα των φοιτητών. Στρέψτε την προσοχή των πιο ενεργών παιδιών στη μελέτη, για παράδειγμα, καλώντας τους στο διοικητικό συμβούλιο. Βάλτε μπροστά τους ένα σοβαρό πρόβλημα που απαιτεί άμεση επίλυση. Ίσως η εισαγωγή ορισμένων κυρώσεων. Για παράδειγμα, αν οι μαθητές συμπεριφέρονται άσχημα, κάνουν θόρυβο και σας εμποδίζουν να εξηγήσετε το νέο υλικό, μπορείτε να τους τιμωρήσετε με απρογραμμάτιστη εργασία ελέγχου σε όλα τα θέματα που μελετήθηκαν ή προφορική εξέταση. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι μια τέτοια "τιμωρία" είναι επωφελής, αυξάνοντας το επίπεδο γνώσης των μαθητών. Μπορείτε επίσης να εφαρμόσετε συλλογικές ποινές με τη μορφή ακύρωσης δραστηριοτήτων που έχουν νόημα για τους σπουδαστές: εκστρατείες, βραδιές κλπ. Αυτή η συλλογική ευθύνη, κατά κανόνα, πειθαρχίζει τα παιδιά και τους επιτρέπει να σκεφτούν τα αποτελέσματα της δικής τους κακής συμπεριφοράς. Ταυτόχρονα, δεν είναι απαραίτητο να ακυρώσετε σημαντικά γεγονότα για τα παιδιά - αυτό μπορεί να δημιουργήσει μόνιμα μια τάξη εναντίον σας.

Είναι ο δάσκαλος ένοχος;

Μερικές φορές ο ίδιος ο δάσκαλος φταίει για την κακή πειθαρχίαμάθημα. Χωρίς να παρέχει σαφή δομικά στοιχεία του μαθήματος, χωρίς να χρησιμοποιεί ποικίλες μεθόδους διδασκαλίας που προκαλούν ενδιαφέρον για μάθηση, εξηγώντας μονότονα νέο υλικό, ο δάσκαλος μπορεί να κάνει τα μαθήματά του βαρετά και αδιάφορα. Αν θέλετε οι μαθητές σας να περιμένουν με ανυπομονησία τα μαθήματά σας, έτσι ώστε οι τάξεις να μπορούν να διεξαχθούν χωρίς να παραβιάζουν την πειθαρχία, προσπαθήστε να βεβαιωθείτε ότι εσείς και τα παιδιά σας ενδιαφέρεστε να κάνετε νέες ανακαλύψεις. Μετά από όλα, ο δάσκαλος, όπως και οι μαθητές του, μαθαίνει συνεχώς να διδάσκει, να μεγαλώνει επαγγελματικά και να βελτιώνεται. Βαρεμένος και αδιάφορος είναι ο δάσκαλος, ο οποίος διδάσκει με το πέρασμα του χρόνου το διαμορφωμένο πρότυπο, χωρίς να εισάγει κάτι νέο. Στα μαθήματά του, η πειθαρχία θα είναι πάντοτε τρία με ένα μείον. Εφαρμόστε όχι μόνο μια ποικιλία μεθόδων, αλλά και τις μορφές κατάρτισης. Αφήστε πιο συχνά από τα τυποποιημένα μαθήματα, αντικαθιστώντάς τα με τέτοιες μη συμβατικές μορφές όπως "ταξίδι", "KVN", "Τι; Πού; Πότε; ", κλπ. Διεξάγετε μαθήματα-εκδρομές, μαθήματα-τουρνουά, μαθήματα με εργασίες σε ομάδες κλπ. Αναπτύξτε ένα σύστημα ανταμοιβών στην τάξη. Για παράδειγμα, μια εβδομάδα το σχολείο χωρίς ούτε ένα σχόλιο για τη συμπεριφορά μπορεί να παρέχεται ασφάλιστρα απρογραμμάτιστη αύξηση ή μια εκδρομή σε μερικές ενδιαφέρουσες mesto.Ni Μην χρησιμοποιείτε διαδικασίες τιμωρία που προσβάλλει ένα άτομο από τους μαθητές σας. Θυμηθείτε, ανεξάρτητα από το πόσο μπερδεμένος είναι ο χούλιγκαν το παιδί, πρώτα απ 'όλα είναι ένας άνθρωπος που μπορεί να πείθει, να αναμορφωθεί, να σταματήσει. Εμείς το μόνο που χρειάζεται να κάνει κάποια προσπάθεια και να δείξει terpenie.Inogda να αποκαταστήσει την τάξη και τη σιωπή στην τάξη ο δάσκαλος είναι αρκετή για να διακόψει την εξήγηση του εκπαιδευτικού υλικού και να περιμένουμε και να δούμε τη στάση. Συνήθως, μετά από λίγα λεπτά σε μια τάξη γεμάτη που tishina.Pomnite αυτή την ακράτεια, απροσεξία, nesobrannost ιδιότητες είναι συχνά ανώριμα γνωστικές διαδικασίες στο παιδί. Ως εκ τούτου, ενώ αγωνίζονται για την πειθαρχία στην τάξη, πρέπει να δοθεί προσοχή στην ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων μεταξύ των μαθητών.