Συμβουλή 1: Πώς να φτιάξετε ένα κοινωνικό πορτρέτο
Συμβουλή 1: Πώς να φτιάξετε ένα κοινωνικό πορτρέτο
Ικανότητα να αποτελεί κοινωνικό πορτρέτο αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της μαθησιακής διαδικασίαςφοιτητές κοινωνικών ειδικοτήτων. Μπορεί να γίνει για ένα ξεχωριστό άτομο, για μια ομάδα ανθρώπων συγκεκριμένης ειδικότητας, για ένα δημόσιο φαινόμενο ή μια περιοχή. Ξεκινήστε να εκπαιδεύετε τις ικανότητές σας από μια πιο γενική κατηγορία, για παράδειγμα, από την κοινωνική πορτρέτοαλλά της δικής του μικροπεριφέρειας.
Θα χρειαστείτε
- - χαρτογράφηση της μικροπεριγραφής.
- - Αναφορά εγγράφων της διοίκησης του μικροδίσκου.
- - Πληροφοριακά έγγραφα στέγασης και κοινοτικές υπηρεσίες.
Οδηγίες
1
Εξετάστε το σχέδιο χάρτη του μικροδίσκου, το οποίο διατίθεται στην περιφερειακή διοίκηση ή δημιουργήστε τον εαυτό σας: κατοικίες, καταστήματα λιανικής πώλησης, εγκαταστάσεις παραγωγής, εκπαιδευτικά ιδρύματα κ.λπ.
2
Περιγράψτε το φυσικό περιβάλλον. Ένας σημαντικός δείκτης είναι ο χαρακτηρισμός των χώρων πρασίνου σε τ.μ. και την περιοχή νερού, εάν υπάρχει. Από τα έγγραφα ή τις περιλήψεις των μέσων μαζικής ενημέρωσης περιγράψτε την οικολογική κατάσταση της περιοχής: το επίπεδο του αέρα, του νερού και της ακτινολογικής μόλυνσης.
3
Εξετάστε το περιβάλλον υλικού. Καταμέτρηση του αριθμού των επιστημονικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, των μεταποιητικών επιχειρήσεων, των φορέων παροχής υπηρεσιών και της δημόσιας εστίασης. Η διαθεσιμότητα των αθλητικών χώρων σε ναυπηγεία προσδιορίζεται μέσω των πληροφοριών της Στέγασης και των Βοηθητικών Υπηρεσιών, της Στέγασης και των Κοινοτικών Υπηρεσιών.
4
Κάντε μια περιγραφή του αποθέματος κατοικιών σε ποσοστιαίες μονάδες: που ζουν σε δημόσιους χώρους, νομαρχιακό, συνεταιριστικές, ατομικές, κοινόχρηστα, κοιτώνες, και ο αριθμός των στέκεται στο λογαριασμό για τη βελτίωση των συνθηκών στέγασης. Καθορίστε τον βαθμό απόστασης από το κέντρο της πόλης και τον κορεσμό των οδών δημόσιας συγκοινωνίας.
5
Παρουσιάστε τα χαρακτηριστικά του πληθυσμού από τα ακόλουθασυστατικά: - ο αριθμός των κατοίκων της γειτονιάς για πολύ καιρό - η μέση ηλικία του πληθυσμού των ενηλίκων? - η αναλογία κατά φύλο: οι άνδρες και οι γυναίκες? - η κοινωνική σύνθεση: οι εργαζόμενοι, οι εργαζόμενοι, οι διανοούμενοι, οι συνταξιούχοι, νοικοκυρές, κ.λ.π. μορφωμένο πληθυσμό - το ποσοστό των ατόμων σε ηλικία εργασίας .
6
Επισημάνετε τα εθνοτικά χαρακτηριστικά της περιοχής, εάνόπως είναι και οι κοινωνικοπολιτισμικές παραδόσεις, οι αξίες και η θρησκευτικότητα του λαού. Παρακολουθήστε τις μεταναστευτικές διαδικασίες: το ποσοστό των μόνιμων κατοίκων και των επισκεπτών.
7
Διεξαγωγή μελέτης των οικογενειών στην περιοχή. Υπολογίστε τον συνολικό τους αριθμό, καθώς και τον μεγάλο, ελλιπή, κηδεμόνα, κοινωνικό, διαζευγμένο, κλπ. Μάθετε περισσότερα για τις νέες οικογένειες με διάρκεια ζωής έως 3 ετών. Είτε ζουν ανεξάρτητα είτε με τους γονείς τους, έχουν παιδιά, χρειάζονται προσχολικές εγκαταστάσεις. Προσέξτε ιδιαίτερα το εισόδημα σε αυτές τις οικογένειες: στο ή κάτω από το ελάχιστο όριο διαβίωσης.
8
Κάνετε γενικά συμπεράσματα με τη μορφή σύντομηςδηλώσεις των ληφθέντων στοιχείων σε ποσοστό, τετραγωνικά μέτρα και αριθμητικούς δείκτες. Σημειώστε τις ιδιαιτερότητες της περιοχής που το διακρίνει από άλλες περιοχές. Σημειώστε τις προοπτικές για την ανάπτυξη της περιοχής: προγραμματισμένη στα έγγραφα και πραγματικά επιτευχθεί κατά την περίοδο αναφοράς, η οποία ερευνήθηκε.
Συμβούλιο 2: Σημεία της νεολαίας ως κοινωνικής ομάδας
Η νεολαία είναι ένα από τα κοινωνικοδημογραφικάομάδες. Ξεχωρίζει με βάση ένα συνδυασμό χαρακτηριστικών κοινωνικής θέσης, ηλικιακών χαρακτηριστικών και συγκεκριμένων κοινωνικο-ψυχολογικών ιδιοτήτων.
Οδηγίες
1
Κοινωνικοδημογραφική ομάδα νεολαίαςείναι άνθρωποι από 16 έως 25 ετών. Είναι το πιο ενεργό και δυναμικό μέρος του πληθυσμού οποιασδήποτε χώρας. Οι άνθρωποι αυτής της ηλικίας εξακολουθούν να είναι απαλλαγμένοι από στερεότυπα και προκαταλήψεις. Έχουν ορισμένες κοινωνικο-ψυχολογικές ιδιότητες. Συνήθως αναφέρονται ως εσωτερικές συγκρούσεις, ασυνέπεια, ασταθής ψυχή. Έχουν επίσης την επιθυμία να διαφέρουν από τους άλλους. Το περιβάλλον της νεολαίας δημιουργεί μια συγκεκριμένη υποκουλτούρα.
2
Η νεολαία είναι μια κοινωνική κοινότητα. Η κοινωνιολογία ορίζει αυτή την έννοια ως ένα σύνολο ανθρώπων που διαθέτουν ένα ενιαίο μόνιμο τόπο διαμονής. Τα μέλη αυτής της ομάδας αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, ανταποκρινόμενα στις κοινές ανάγκες. Για τους νέους είναι χαρακτηριστικό να ενώνονται σε ανεπίσημες ομάδες με βάση την αυθόρμητη επικοινωνία. Διαφέρουν σε πολλά χαρακτηριστικά: αυτο-οργάνωση, υιοθέτηση εσωτερικών κανόνων συμπεριφοράς, βιωσιμότητα, ιεραρχία, ειδικά χαρακτηριστικά. Η ομάδα συνήθως εκφράζει αξίες και προσανατολισμούς που είναι αντίθετοι με εκείνους που γίνονται αποδεκτοί στην κοινωνία.
3
Ως κοινωνική ομάδα, οι νέοι χαρακτηρίζουνομοιότητα σταθερών μοντέλων συμπεριφοράς, τρόπος ζωής, προσανατολισμός αξίας. Αλλά το κυριότερο είναι η ειδική κοινωνική συμπεριφορά. Τα κύρια στοιχεία του είναι: ανάγκες, κίνητρα, προσδοκίες. Οι βασικές ζωτικές ανάγκες των περισσότερων ανθρώπων είναι παρόμοιες. Αυτή είναι η ανάγκη για τρόφιμα, στέγη, προστασία, κλπ. Οι κοινωνικές ανάγκες μεταξύ των νέων είναι πιο έντονες. Αυτό περιλαμβάνει την ανάγκη επικοινωνίας, συμμετοχής στην κοινότητα, στην εκπαίδευση κ.λπ.
4
Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι οι ίδιοι οι ίδιοι είναι οι ίδιοικινητή ομάδα πληθυσμού. Εδώ ο κύριος ρόλος δεν διαδραματίζεται τόσο από το κίνητρο για την επιτυχία όσο και από την επιθυμία να επιτευχθεί σε διαφορετικές σφαίρες ζωής. Η επιθυμία για αυτοπραγμάτωση οδηγεί σε σύγκρουση με τους εκπροσώπους των παλαιότερων γενεών. Συχνά αυτό οφείλεται στη μεγάλη διαφορά μεταξύ της επιθυμίας των νέων να αναλάβουν ένα ρόλο και των πραγματικών δυνατοτήτων τους σε αυτόν τον τομέα.
5
Η κοινωνική δομή των νέων είναι πολύ ετερογενής. Υπάρχουν υποομάδες που διακρίνονται από το επίπεδο εισοδήματος, την εκπαίδευση, την ένταξη στην εξουσία κ.λπ. Αυτό συχνά προκαλεί συγκρούσεις των γενεών. Οι γονείς δεν είναι πάντα σε θέση να παρέχουν στα παιδιά τους αγαθά σύμφωνα με τα πρότυπα της κοινωνίας. Επιπλέον, οι θεμελιώδεις αξίες μπορούν να αλλάξουν. Αυτό συχνά οδηγεί στην ποινικοποίηση του περιβάλλοντος της νεολαίας.
Συμβουλή 3: Τι σημαίνει το ιστορικό πορτρέτο;
Η ζωγραφική πορτραίτου είναι ένας από τους αρχαιότερους τύπους καλών τεχνών. Όμως, παρά τη σημαντική ηλικία και τον ανταγωνισμό με την τέχνη της φωτογραφίας, το είδος δεν χάνει τη σημασία του.
Τι λέγεται πορτρέτο;
Το ενδιαφέρον για την εικόνα της εμφάνισης ενός ατόμου, τουη εμφάνιση, εκτός από τη ζωγραφική, είναι εγγενής στη λογοτεχνία, τη γλυπτική και τα γραφικά. Αλλά μόνο στις καλές τέχνες το πορτραίτο κατάφερε να διαμορφωθεί σε ένα ανεξάρτητο είδος με το ενδιαφέρον του για τα χαρακτηριστικά ενός ζωντανού ατόμου. Ωστόσο, η πρόθεση του πραγματικού πορτραίτου δεν είναι μόνο η αξιόπιστη μεταφορά της εξωτερικής ομοιότητας, αλλά και η αποκάλυψη του εσωτερικού κόσμου, η φύση του μοντέλου, αλλά και η απόδειξη της στάσης ενός ατόμου απέναντί του. Έτσι, δύο σημαντικοί παράγοντες επηρέασαν την εξέλιξη της αρχαίας τέχνης πορτρέτου από την έναρξή της: την εξάσκηση τεχνικών δεξιοτήτων στην απεικόνιση του ανθρώπινου σώματος και την ιδέα του μοναδικού και μοναδικού κόσμου κάθε ατόμου.Ειδικότητα του ιστορικού πορτρέτου
Ποικιλίες πορτρέτων που υπήρχαν σε διαφορετικάεποχή, είναι πολύ διαφορετικές. Ιδιαιτερότητα της προσωπογραφίας είναι πολύ πλαστικό και είναι επιρρεπής να αλληλεπιδρά με άλλο μοντέλο είδος. Έτσι, υπάρχει μια ιστορική πορτρέτο, χαρακτηριστικό του οποίου είναι ότι ο καλλιτέχνης αναφέρεται στην εικόνα της σημαντικής ιστορικό πρόσωπο που απεικονίζεται δεν είναι από τη φύση, αλλά με βάση το βοηθητικό υλικό ή τη δική voobrazheniya.Izobrazhenie εικονική ιστορικές προσωπικότητες, καλλιτέχνες άρχισε να ενδιαφέρεται για την εποχή της Αναγέννησης στην Ευρώπη. Τέχνη ιστορικό πορτρέτο στη Ρωσία αποκτά σημασία κατά τον 18ο αιώνα, με την ανάπτυξη του κλασικισμού. Ως εκ τούτου, τα χαρακτηριστικά της, όπως η λαμπρότητα, απαιτητικός και υποχρεωτική ιδεολογική και διδακτική αξία, δεδομένου ότι η εμφάνιση του ιστορικού θεατή οντότητα πρέπει να δείτε το ιδανικό της ομορφιάς, τη δύναμη και την υπηρεσία στην Πατρίδα. Το ιστορικό πορτραίτο φτάνει στα ειδικά ύψη στη ρωσική τέχνη τον 19ο αιώνα. Αρκεί να αναφερθεί στην εικόνα βιβλίο του «βασιλιά Ιβάν ο Τρομερός» (1879) Vasnetsov, να σημειώσουμε πόσο ισχυρή αισθητική και ηθική επίδραση μπορεί να είναι ένα ιστορικό πορτρέτο. Μεταφέρθηκε με τον τρόπο που ήταν αποθηκευμένα στα απομνημονεύματα των συγχρόνων, το πρόσωπο του βασιλιά παρουσιάζει τον καμβά ως τρομακτική αποφασιστικότητα, τη σοφία και την αδάμαστη θέληση.Ένα παράδειγμα ιστορικού πορτρέτου
"Πορτραίτο του Πέτρου του Μεγάλου" (1838) του διάσημουο καλλιτέχνης Paul Delaroche δημιουργήθηκε περισσότερο από έναν αιώνα μετά το θάνατο του Ρώσου αυτοκράτορα. Η υπογραμμισμένη εξιδανίκευση, ηρωισμό και αλληγορία, που παρουσιάζονται σε αυτό το ιστορικό πορτρέτο, γίνονται σημάδια του είδους. Ο Πέτρος δεν εκπροσωπείται εδώ ως εγχώριος άνθρωπος, αλλά ως ένας σοφός και άφοβος διοικητής, ο οποίος φυλακίζεται στο αριστερό χέρι που βρίσκεται στο χάρτη της Ρωσικής Αυτοκρατορίας και κατέχει τη σωστή σπάθη του. Πίσω από τον αυτοκράτορα, βαριά σύννεφα που πλησιάζουν προς την κακή του ματιά, τα οποία δίνουν ιδιαίτερη ματιά στην εικόνα αυτού του ανθρώπου, όπως έθεσε ο Πούσκιν, «έβαλαν τη Ρωσία στα πίσω πόδια».Συμβούλιο 4: Πληθυσμός της Νορβηγίας: εθνοτική σύνθεση, απασχόληση, εκπαίδευση
Το Βασίλειο της Νορβηγίας βρίσκεται στο ΒορράΕυρώπη και είναι η δεύτερη μεγαλύτερη χώρα μεταξύ των σκανδιναβικών χωρών. Με έκταση 385.155 τετραγωνικών χιλιομέτρων, η Νορβηγία κατέχει την 67η θέση στον κόσμο και με πληθυσμό 4.9 εκατομμυρίων ανθρώπων - 118ο.
Εθνοτική σύνθεση
Από την εποχή των Βίκινγκ, ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικόΟι Νορβηγοί ήταν η ενότητα της οικογένειας. Ως εκ τούτου, είναι εξαιρετικά ομοιογενείς άνθρωποι, και το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού είναι αυτόχθονες Νορβηγοί - 95%. Κάθε ώρα, ο πληθυσμός της Νορβηγίας αυξάνεται λόγω φυσικής αύξησης 6,1 παιδιών και μειώνεται κατά 5,2 άτομα, γεγονός που γενικά δίνει θετική αύξηση του πληθυσμού. Η αύξηση του πληθυσμού οφείλεται επίσης στην εισροή μεταναστών. Παρόλο που οι εθνικές μειονότητες αποτελούν μόνο ένα μικρό ποσοστό, η σύνθεση τους είναι αρκετά διαφορετική: οι Kwens, οι Σουηδοί, οι Δανοί, οι Saami, οι Εβραίοι, οι Ρομά, οι Τσετσένοι και οι Ρώσοι. Μια ειδική εθνική ομάδα μεταξύ των εθνικών μειονοτήτων της Νορβηγίας είναι ο Saami - 40 χιλιάδες. Καταλαμβάνουν το βόρειο τμήμα του για περίπου 2.000 χρόνια, και μερικοί από αυτούς εξακολουθούν να οδηγούν έναν νομαδικό τρόπο ζωήςΑπασχόληση του πληθυσμού
Το μεγαλύτερο μέρος του οικονομικά ενεργού πληθυσμούΗ Νορβηγία συμμετέχει στη βιομηχανία. Το μεγαλύτερο μέρος του ΑΕγχΠ της χώρας αποτελείται από τη βιομηχανία πετρελαίου και φυσικού αερίου. Οι περιοχές παραγωγής πετρελαίου και φυσικού αερίου είναι η νορβηγική, η βόρεια και η θάλασσας του Μπάρεντς. Η Νορβηγία κατέχει επίσης μία από τις ηγετικές θέσεις στην Ευρώπη στη μεταποιητική βιομηχανία και είναι ένας από τους μεγαλύτερους προμηθευτές αλουμινίου, μαγνησίου, ψευδαργύρου, χαλκού και νικελίου στον κόσμο. Στον τομέα της γεωργίας και της δασοκομίας συμμετέχει το 1/10 του πληθυσμού. Με εξαίρεση τις δασικές εκμεταλλεύσεις, η Νορβηγία δεν διαθέτει μεγάλα οικόπεδα. Ο συνηθέστερος τύπος γεωργικών κυττάρων είναι οικογενειακό αγρόκτημα. Η Νορβηγία αντιπροσωπεύει το 15% των αλιευμάτων που αλιεύονται στην Ευρώπη. Τα κύρια προϊόντα είναι η ρέγγα και ο γάδος. Στα νοτιοδυτικά του κράτους, τα ψάρια σολομού εκτρέφονται τεχνητά, για τα οποία η Νορβηγία κατέχει το παγκόσμιο πρωτάθλημα. Η εποχιακή αλιεία είναι, κατά κύριο λόγο, οικογενειακού χαρακτήρα.Εκπαίδευση:
Η εκπαίδευση στη Νορβηγία χωρίζεται σε πολλάστάδια: από την πρώτη έως την τέταρτη τάξη. από την πέμπτη έως την έβδομη τάξη. η έγδοες με δέκατα βαθμούς και τρία χρόνια στην οδό shkole.Takim, τους τοπικούς σπουδαστές μαθαίνουν 13 χρόνια (10 ετών - δημοτικό και γυμνάσιο, 3 χρόνια μεγαλύτερος). Τα σχολεία χωρίζονται σε κατηγορίες ηλικίας και σχεδόν όλα βρίσκονται στα χέρια του κράτους, γεγονός που καθιστά την εκπαίδευση δωρεάν. Εκτός από τις αστικές περιοχές, τα αγροτικά σχολεία διατηρούνται επίσης στο κατάλληλο επίπεδο. Εκτός από τα μαθήματα γενικής παιδείας στα σχολεία διδάσκουν επίσης τα βασικά στοιχεία της χριστιανικής θρησκείας και της ηθικής, οικιακή οικονομία, και ένα πράγμα που πρέπει να επιλέξει ο φοιτητής. Από την παιδική ηλικία, τα παιδιά διδάσκονται να επικοινωνούν και να συμπεριφέρονται στην κοινωνία. Τα παιδιά μαθαίνουν να λαμβάνουν κοινές αποφάσεις και να αξιολογούν τις ενέργειές τους. Εκτιμήσεις, οι μαθητές αρχίζουν μόνο με την όγδοη τάξη, και ο δάσκαλος μπορεί να τους κρίνουμε μόνο με τους γονείς του μαθητή. Αγόρια και κορίτσια από τα σχολεία στη Νορβηγία όλες τις απαραίτητες δεξιότητες και γνώσεις, το οποίο είναι αρκετό για να την περαιτέρω είσοδο του εμπορίου σχολείο, κολέγιο ή πανεπιστήμιο. Αλλά, σε αντίθεση με τη σχολική εκπαίδευση, η πανεπιστημιακή εκπαίδευση πληρώνεται. Κατά κανόνα, οι φοιτητές λαμβάνουν δάνεια για τους σκοπούς αυτούς. Στη Νορβηγία, τα πανεπιστήμια προετοιμασία δημόσιοι υπάλληλοι, δάσκαλοι, γιατροί, οδοντίατροι, μηχανικοί και επιστήμονες.Συμβουλή 5: Διαζύγιο ως κοινωνικό φαινόμενο
Το διαζύγιο, πιο συγκεκριμένα η νομική διάλυση του γάμου,είναι ένα κοινωνικό φαινόμενο και η αντίθεση του πραγματικού γάμου. Αναλύοντας τους λόγους του διαζυγίου, πρέπει πρώτα να αντιμετωπίσετε τα προβλήματα στο γάμο. Η επιτυχής ανάλυση προϋποθέτει μια σωστή κατανόηση της φύσης του διαζυγίου καθώς και της θέσης του μεταξύ άλλων κοινωνικών φαινομένων.
Σχετικά με τη φύση του διαζυγίου ως κοινωνικού φαινομένου
Η κοινωνία μπορεί να επηρεάσει τον γάμο από διαφορετικές θέσεις -οικονομική, νομική, ιδεολογική, κλπ. Ωστόσο, ο αντίκτυπος στον γάμο θα είναι χρήσιμος μόνο εάν είναι γνωστές οι γενικές τάσεις της οικογενειακής ανάπτυξης, οι αιτίες των συγκρούσεων, οι προσανατολισμοί αξίας των μελών της οικογένειας κλπ. Το διαζύγιο αντιμετωπίζεται συχνά ως κοινωνικό κακό. Αυτή η στάση είναι δικαιολογημένη, διότι η κοινωνία ενδιαφέρεται για τη σταθερότητα των οικογενειακών σχέσεων. Χάρη στις ισχυρές οικογένειες, επιλύονται ορισμένα προβλήματα - η ανατροφή των παιδιών, η απασχόληση, η στέγαση κλπ. Κατά συνέπεια, γενικά, η στάση της κοινωνίας απέναντι στο διαζύγιο πρέπει να είναι αρνητική. Ταυτόχρονα, το διαζύγιο μπορεί να είναι απαραίτητο σε πολλές περιπτώσεις, όταν η σχέση μεταξύ συζύγων γίνεται έντονα κακόφημη. Σε περίπτωση αδυναμίας διαζυγίου, η κοινωνία θα πρέπει να ρυθμίζει την ασφάλεια και την υγεία όλων των μελών της οικογένειας, κάτι που απέχει πολύ από πάντα. Επιπλέον, ο γάμος γίνεται με προσωπική επιθυμία των συζύγων και η σχέση τους στη διαδικασία διαβίωσης μπορεί να υποστεί αλλαγές προς το χειρότερο. Η κοινωνία ενδιαφέρεται για ήρεμες και ισότιμες σχέσεις εντός της οικογένειας, διότι η ψυχική και σωματική υγεία κάθε ατόμου εξαρτάται από αυτές. Και αν ο γάμος αποτρέψει τέτοια υγεία, η διάλυσή του είναι αρκετά λογική. Ωστόσο, η ενίσχυση των οικογενειακών σχέσεων είναι ένας από τους κύριους στόχους μιας υγιούς κοινωνίας. Μια υγιής οικογένεια επιτρέπει την ανατροφή υγιών παιδιών με όλες τις αισθήσεις, η οποία με τη σειρά της επηρεάζει ευνοϊκά όλες τις κοινωνικές δομές.Λόγοι για το διαζύγιο
Οι λόγοι για το διαζύγιο είναι πολλοί, και συχνά αυτοίεπιβεβαιώνουν απλώς την αδυναμία της συνέχισης της ύπαρξης των ανθρώπων ως οικογένειας. Ένας από τους λόγους είναι η αδυναμία να αποκτήσουν παιδιά. Με αυτή την έννοια, το διαζύγιο κοινωνική αξιολόγηση είναι απίθανο να είναι αρνητική, διότι η κοινωνία ενδιαφέρεται για τη γέννηση και την ανατροφή υγιών νόσου potomstva.Dushevnaya, μακροχρόνια λείπει, μακροχρόνιες ποινές φυλάκισης - αυτοί οι παράγοντες είναι πολύ προκαλέσουν την κατανόηση. Σε οποιαδήποτε από αυτές τις περιπτώσεις, το διαζύγιο είναι δικαιολογημένη, επειδή η οικογένεια δεν υπάρχει στην πραγματικότητα. Αυτή η αιτία του διαζυγίου δεν είναι «να πάρει μαζί» πολύ επείγον. Ερμηνείες μπορεί να έχει ένα βάρος - από τη μοιχεία και τελειώνει με ποικίλα ενδιαφέροντα, γι 'αυτό το ζευγάρι μαζί ήταν άβολα. Γιατί οικογένεια σπάει, είναι δυνατόν για να σώσει το γάμο, και αν έχει νόημα να το κρατήσει - θα πρέπει να αντιμετωπίζονται χωριστά σε κάθε περίπτωση. Με άλλα λόγια, πολλές από τις αιτίες του διαζυγίου είναι υπεύθυνοι τόσο για τα συμφέροντα και των δύο συζύγων, και τα συμφέροντα του συνόλου της κοινωνίας.Συμβούλιο 6: Η κρίση ως κοινωνικό φαινόμενο
Η ίδια η λέξη "κρίση" μεταφράζεται από την ελληνικήως «κάταγμα», μια δύσκολη μεταβατική κατάσταση. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι με κοινωνική έννοια η κρίση είναι πάντα ένα αρνητικό φαινόμενο. Κατά τη διάρκεια της κρίσης, όχι μόνο καταστρέφεται το παλιό κοινωνικό (πολιτικό, οικονομικό) σύστημα, αλλά ανοίγονται νέες λύσεις και τρόποι ανάπτυξης.
Τα κύρια χαρακτηριστικά της κρίσης
Κάθε κατάσταση κρίσης είναι εγγενής σε ορισμένεςχαρακτηριστικά. Πρώτα απ 'όλα, αυτό είναι μια έντονη αντίδραση της κοινωνίας. Ορισμένες αλλαγές που προκλήθηκαν από την κρίση είναι απροσδόκητες, επομένως η κοινωνία δεν είναι προετοιμασμένη γι 'αυτούς. Εξ ου και η αντιδραστικότητα. Εάν η κρίση είναι αρκετά βαθιά και συνεπάγεται σημαντικές αλλαγές, η ανάπτυξή της, κατά κανόνα, συμβαίνει διαλείπουσα. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η κρίση έρχεται σε διαφορετικές λειτουργίες της κοινωνίας σε διαφορετικούς χρόνους. Ταυτόχρονα από την κρίση δεν σημαίνει απαραίτητα την ολοκλήρωσή της, μεμονωμένα συμβάντα μπορεί να επαναλαμβάνεται περιοδικά, αποκαλύπτοντας τα στοιχεία έτσι εξακολουθεί να είναι ατελής, αποδυναμωθεί στο προηγούμενο στάδιο της ανάπτυξης krizisa.Problemnost κρίσης έγκειται στο γεγονός ότι, κατά κανόνα, το πρόβλημα που τίθεται από αυτό το φαινόμενο πριν από την κοινωνία, μπορεί να είναι αμοιβαία αποκλειστική. Αν καθυστερήσουμε με την αναζήτηση λύσεων σε τέτοια προβλήματα, η κρίση μπορεί να επιδεινωθεί. Οποιαδήποτε κρίση είναι, καταρχάς, καταστροφή. Και όσο πιο κρίσιμη είναι η παγκόσμια κρίση, τόσο πιο σοβαρές είναι οι συνέπειες αυτής της καταστροφής. Οι παραμορφώσεις και μάλιστα η πλήρης καταστροφή μπορούν να υποστούν ακόμη και ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη των δομών της κοινωνίας και των κοινωνικών θεσμών. Συνήθως αυτό οφείλεται στην έλλειψη βασικών πόρων που εξασφαλίζουν την κανονική λειτουργία του συστήματος. Ωστόσο, η κρίση δεν έχει μόνο καταστροφική αλλά και εποικοδομητική αρχή. Ως αποτέλεσμα, η κρίση αποσκοπεί στην εξεύρεση παραγόντων που εμποδίζουν τη σταθερή ανάπτυξη της κοινωνίας και στον καθορισμό των καθηκόντων για το μέλλον. Επιπλέον, ό, τι μπορεί να πει κανείς, καμία κοινωνία, καμία δομή δεν αναπτύσσεται χωρίς κρίσεις. Επομένως, αυτό το φαινόμενο είναι φυσικό.Τρόποι για να ξεπεραστεί η κρίση
Κατά τη διάρκεια της κρίσης υπάρχει ένα είδοςφυσική επιλογή, η οποία σας επιτρέπει να προσαρμόσετε ή να ανοικοδομήσετε μερικές από τις κοινωνικές δομές, διατηρώντας παράλληλα την ουσία της κοινωνίας. Υπάρχουν τρεις επιλογές για έξοδο από την κρίση. Το πρώτο είναι η αποσύνθεση του συστήματος. Δυστυχώς, ως αποτέλεσμα της κρίσης, η κοινωνία μπορεί να πεθάνει. Υπάρχει απώλεια της ικανότητας αυτοαναπαραγωγής. Στα πρόθυρα ενός τέτοιου "θανάτου" του συστήματος ήταν η Γαλλία κατά τη διάρκεια της Μεγάλης Γαλλικής Επανάστασης του 18ου αιώνα. Η δεύτερη επιλογή είναι η μεταρρύθμιση. Πρόκειται για έναν ηπιότερο τρόπο επίλυσης των προβλημάτων που θέτει η κρίση, καθώς ο γονοτύπος της κοινωνίας αναδιαρθρώνεται σταδιακά, χωρίς δραστικές αλλαγές. Η τρίτη επιλογή είναι η επανάσταση. Η επαναστατική διέξοδος από την κρίση είναι ένα απότομο άλμα από το ένα κράτος στο άλλο, το οποίο μπορεί να είναι αρκετά καταστροφικό, οπότε η κοινωνία μπορεί να υποστεί σημαντικές απώλειες.Συμβούλιο 7: Η επικοινωνία ως κοινωνικό φαινόμενο
Το πιο σημαντικό συστατικό της κοινωνικής αλληλεπίδρασηςείναι η κοινωνική επικοινωνία. Αυτός ο όρος αναφέρεται στον τύπο των συνδέσεων που βασίζονται στην κατευθυντική μετάδοση πληροφοριών, η οποία επιτρέπει την κοινωνικο-πολιτισμική αλληλεπίδραση ενός ή περισσότερων ατόμων.
Η διαδικασία επικοινωνίας μπορεί να χωριστεί σεενδοπροσωπική, ομαδική και διαπροσωπική. Ένας σημαντικός ρόλος στη διαδικασία της διαπροσωπικής επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων παίζει η δομή της αλληλεπίδρασης. Τα βασικά στοιχεία εδώ είναι ο αποστολέας πληροφοριών και ο παραλήπτης του. Η αλυσίδα μετάδοσης αποστολής έχει μια έντονα πηγή δεδομένων και ένα θέμα που στέλνει ανατροφοδότηση. Σε αυτή την περίπτωση, η πηγή πληροφοριών σημαίνει ένα συγκεκριμένο άτομο που είναι σε θέση να κωδικοποιήσει τις πληροφορίες και να συνθέσει ένα μήνυμα από αυτό. Για να μεταφέρετε τη γνώση στο αντικείμενο, απαιτείται κανάλι επικοινωνίας: ένα βιβλίο, μια ταινία, ένα λεκτικό κανάλι (συζήτηση) κ.λπ. Μπορείτε να μάθετε σχετικά με τη λήψη πληροφοριών στον αποδέκτη απευθείας μέσω των σχολίων. Το θέμα της επικοινωνίας θα πρέπει κατά κάποιο τρόπο να αντιδράσει στο μήνυμα, είτε πρόκειται για μια λεκτική αντίδραση είτε για μια χειρονομία. Μια ομάδα σημαίνει τη συλλογή απεριόριστου αριθμού ατόμων που αναγνωρίζονται ως μέλη της ίδιας κοινότητας, ακολουθώντας ορισμένους κανόνες και κανόνες, μια συγκεκριμένη κουλτούρα. Ένα σημαντικό πρόβλημα τέτοιων επικοινωνιών είναι η λήψη αποφάσεων. Συνήθως η αποστολή αυτή εμπίπτει στον ηγέτη της ομάδας, αλλά η διαδικασία αναγνώρισής της είναι διφορούμενη. Οι άνθρωποι προτιμούν να ακούν τον ανεπίσημο ηγέτη της ομάδας από τον επίσημα διορισμένο ηγέτη. Αυτό το φαινόμενο εξηγείται αρκετά εύκολα. Κάθε μέλος της κοινωνίας λαχταρά για την εκπλήρωση των δικών τους συμφερόντων, και τα αφεντικά αντί να επιλέξει τον δρόμο της επίλυσης του προβλήματος προς όφελος του εαυτού του. Η ενδοσωματική επικοινωνία δεν είναι κοινωνική. Με τη βοήθεια της συνείδησης του, ο άνθρωπος κατανοεί τις πράξεις του, λαμβάνει αποφάσεις σε διάφορες καταστάσεις, εφιστά την προσοχή στη θέση του στην κοινωνία, αλλά δεν τον συμβουλεύει. Όλη αυτή η δραστηριότητα περνά αυστηρά στον εσωτερικό κόσμο του ατόμου. Κατά τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου, η επικοινωνιακή ικανότητα μπορεί να γίνει μια σημαντική απόκτηση. Αυτό επιτρέπει σε ένα πρόσωπο να μην κρατήσει τα συναισθήματα στον εαυτό σας και να είναι σε θέση να μοιραστούν αρμοδίως κατανόηση της κατάστασης με άλλα lyudmi.Shodnym για τους τρεις τύπους των επικοινωνιών είναι οι λειτουργίες τους: ενημερωτικό, ρυθμιστικά, συναισθηματική. Το πρώτο λέει ότι ένα άτομο είναι συνεχώς στη διαδικασία απόκτησης πληροφοριών. Η δεύτερη λειτουργία κάνει την επικοινωνία μια οργανωμένη και ελεγχόμενη διαδικασία. Η τρίτη λειτουργία επιτρέπει σε ένα άτομο να εξηγήσει για τον εαυτό του ή να δείξει στους άλλους μια προσωπική συναισθηματική κατάσταση.
