LovesTheTeam.com

Οδηγίες

1

Η έλλειψη πειθαρχίας στο μάθημα ενός δασκάλου συμβαίνει συχνά όταν τάξη υπάρχει μια ανεπίλυτη κατάσταση σύγκρουσης, γιατων οποίων η επίλυση δεν είναι πάντα αρκετή μόνο για μια ειλικρινή συζήτηση μεταξύ του δασκάλου και των μαθητών. Ζητήστε βοήθεια από έναν ψυχολόγο ή έναν κοινωνικό παιδαγωγό, εάν καταλάβετε ότι δεν μπορείτε να λύσετε τη σύγκρουση μόνοι σας.

2

Η έλλειψη πειθαρχίας στα μαθήματα παρατηρείται συχνότερα στους βαθμούς 6-8, όταν τα παιδιά εισέρχονται σε μια μεταβατική ηλικία. Για να γίνει αυτό το τάξη το μάθημα ήταν μια ατμόσφαιρα εργασίας, κίνητραπαιδιά για ενεργό εργασία. Να διενεργείτε ενδιαφέροντα μαθήματα - πρέπει να είναι διαφορετικά σε είδος και μορφή. Σχέδιο για μαθήματα όπως διδασκαλία, μάθημα, ολοκληρωμένα ή διαφοροποιημένα μαθήματα.

3

Ενδιαφέρεστε για το θέμα του μαθήματος. Περάστε εκδρομές στις επιχειρήσεις ή στο μουσείο πριν από τις τάξεις. Για παράδειγμα, όταν μελετάτε την προέλευση του καουτσούκ σε ένα μάθημα χημείας, πηγαίνετε με τους μαθητές για να παράγετε προϊόντα από καουτσούκ. Όλα αυτά θα προκαλέσουν ενδιαφέρον για το υλικό που μελετήθηκε κατά τη διάρκεια του μαθήματος - δεν θα έχετε προβλήματα με την πειθαρχία.

4

Μια καλή πειθαρχία στο μάθημα είναι συχνάη συνέπεια μιας καλής σχέσης μεταξύ δασκάλου και παιδιών, φροντίζουν έτσι τους μαθητές με διακριτικότητα, σέβονται την αξιοπρέπειά τους και δεν θα επιτρέψουν στον εαυτό τους να είναι απλή συμπεριφορά.

5

Κρατήστε επαφή με τους γονείς σας. Αλλά ζητήστε βοήθεια σε αυτούς και στη σχολική διοίκηση μόνο σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να πετύχετε καλή συμπεριφορά μόνο για λίγο. Αν θέλετε τα παιδιά να παρατηρούν πειθαρχία στα μαθήματά σας, να οικοδομήσουν σχέσεις μαζί τους, να γίνουν φίλοι τους, αλλά μην περάσετε τη γραμμή όταν οι άντρες σκέφτονται ότι τα πάντα τους επιτρέπεται. Αγαπάτε τα παιδιά - το νιώθουν πολύ καλά.

Οδηγίες

1

Μόλις παρατηρήσατε ότι οι μαθητές ξεκίνησανψιθυρίστε, αποσπάστε την προσοχή, εμπλακείτε σε εξωγενή θέματα, αλλάξτε το θέμα της συνομιλίας. Αν εξηγήσατε τους τρόπους επίλυσης σύνθετων προβλημάτων ή εξισώσεων, πηγαίνετε στην πρακτική. Καλέστε αυτούς που έχουν εμπλακεί περισσότερο με το μάθημα στο διοικητικό συμβούλιο. Γράψτε ένα παράδειγμα ή τύπο και ζητήστε από τα παιδιά να τα λύσουν. Να είστε βέβαιος να μου πείτε, αν αυτά τα καθήκοντα βλέπουν οι μαθητές για πρώτη φορά.

2

Εάν διδάσκετε σε χαμηλότερες βαθμίδες, την απουσίαη πειθαρχία στην τάξη μπορεί να πει ότι τα παιδιά είναι απλά κουρασμένα να κάθονται σε ένα μέρος σε μια στάση. Περάστε μια μικρή άσκηση. Αφήστε τους μαθητές να στέκονται κοντά στα γραφεία, σηκώστε τα χέρια τους και κατεβάστε τα. Κάνε λίγα sit-ups. Τρέχουν γύρω από τα τραπέζια με ένα τρένο. Κατά τη διάρκεια των ασκήσεων, συμπεριλάβετε τη διασκεδαστική μουσική για να αλλάξετε την προσοχή των παιδιών από το θέμα στις ασκήσεις. Πέντε λεπτά φυσικής χαλάρωσης είναι αρκετό για να εξασφαλιστεί ότι ο χρόνος που απομένει πριν την κλήση περάσει στη σιωπή και την ηρεμία.

3

Αποκτήστε την εξουσία από τους μαθητές. Μη ορκίζετε, μην αυξάνετε τη φωνή σας. Ήρεμα και αυστηρά να εξηγήσετε γιατί πρέπει να κάνετε όπως λέτε. Προσπαθήστε να βρείτε κάθε προσέγγιση σε κάθε μαθητή. Γίνετε ανώτερος σύντροφος στους τύπους, τον οποίο μπορείτε να βασιστείτε σε όλα. Στη συνέχεια, θα αρχίσουν να σε σεβαστούν και το θέμα που διδάσκεσαι.

4

Διαφοροποιήστε το πρόγραμμα σπουδών με πρακτικέςμαθήματα, να προετοιμάσουν ενδιαφέροντα εγχειρίδια, να βρουν σύνθετα λογικά καθήκοντα. Τόνωση της δημιουργικότητας. Στη συνέχεια, τα μαθήματά σας θα είναι ενδιαφέρον για τα παιδιά, οι ίδιοι θα διατηρήσουν πειθαρχία, αγωνίζονται με τους παραβάτες τους.

Οδηγίες

1

Βοηθήστε το παιδί σας να βελτιώσει την ακαδημαϊκή του απόδοση Διαρκώς, οι επιτυχημένοι άνθρωποι απολαμβάνουν εξουσίας. Πάρτε μαζί του για την εργασία, πάρτε επιπλέον βιβλιογραφία που θα επεκτείνει τους ορίζοντες του παιδιού σας σε ένα συγκεκριμένο θέμα.

2

Βοηθήστε το παιδί να αυξήσει την αυτοεκτίμησή του, συχνά λόγω της χαμηλής αυτοεκτίμησης υπάρχουν συγκρούσεις μεταξύ των μαθητών. Τα περισσότερα παιδιά με αυτοπεποίθηση προσπαθούν να καταπνίξουν ένα αδύναμο και όχι αυτοπεποίθηση παιδί.

3

Επιτύχετε τον έπαινο του καθηγητή για την καλή ανταπόκριση του παιδιού σας στο μάθημα. Η ενθάρρυνση του δασκάλου είναι ο καλύτερος τρόπος να διεκδικήσετε τον εαυτό σας τάξη.

4

Φροντίστε στο παιδί σας τις έντονες ιδιότητες: ειλικρίνεια, δικαιοσύνη και αποφασιστικότητα.

5

Προσέξτε ότι το παιδί σας έχει μια ευκαιρία με κάποιον να μοιραστεί ένα επιπλέον στυλό, καραμέλα, μήλο. Τα μη άπληστα παιδιά γίνονται σεβαστά σε κάθε συλλογικότητα.

6

Ενσταλάξει μια αίσθηση του παιδιού-καλοσύνη και τη συμπόνια, πάρτε στο δρόμο εγκαταλελειμμένο γατάκι ή ζωοτροφές τα σκυλιά αυλή.

7

Μην συζητάτε με το παιδί τους τους συμμαθητές του, επειδήη άποψή σας μπορεί να διαφέρει από αυτήν. Προσπαθήστε να παρατηρήσετε στους συμμαθητές του καλές δυνατότητες και πράξεις, τότε το παιδί σας δεν θα αντιμετωπιστεί γι 'αυτούς γελοία και σύντομα θα ενταχθεί στην ομάδα.

8

Προσπαθήστε να ενσταλάξει στο παιδί ηρεμία και σύνεση σας, επειδή στην ομάδα των παιδιών που δεν μου αρέσει υπερβολικά συναισθηματική παιδιά που είναι πάρα πολύ γρήγορα απαντήσει σε προσβολές ή κακή αξιολόγηση.

9

Συναντήστε με τον δάσκαλο στο σχολείο μετά το σχολείο,όταν οι συμμαθητές σας δεν βλέπουν. Τα παιδιά δεν σέβονται το «πιπιλίζουν-up», και κάθε γονέας έρχονται στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, εκτός από τη μητρική συνάντηση τάξη ή καλέστε για την κακή συμπεριφορά, θεωρούνται από τα παιδιά φλερτάρει με το δάσκαλο.

10

Εάν όλες οι προσπάθειες που έγιναν δεν βοήθησαν το παιδί σας να γίνει «ίσο» μέλος της συλλογικής ομάδας των παιδιών, επικοινωνήστε με έναν ψυχολόγο, θα προσφέρει πιο επαγγελματικές μεθόδους.

Οδηγίες

1

Στη διαδικασία της διδασκαλίας, πρέπει να υπάρχειο πιο προσεκτικός, να γνωρίζει όλα όσα συμβαίνουν στην τάξη, να μπορεί να παρακολουθεί την επιτυχία κάθε μαθητή. Στο μάθημα, είναι απαραίτητο να συμμετέχουν όσο το δυνατόν περισσότεροι σπουδαστές στο έργο, για να αποφευχθεί η παραμονή ορισμένων από αυτούς. Στο μάθημα όλοι πρέπει να έχουν το δικό τους καθήκον. Για παράδειγμα, αν ένας από τους μαθητές λύνει ένα παράδειγμα στο διοικητικό συμβούλιο, το υπόλοιπο ακροατήριο υποτίθεται να το κάνει σε ένα σημειωματάριο, αν μία από αυτές αντιμετωπίζεται πριν από τους άλλους, ο δάσκαλος πρέπει να κρατήσει σε εγρήγορση άλλη ενδιαφέρουσα εργασία.

2

Κάθε δάσκαλος πρέπει να θυμάται αυτό το ρυθμόη ζωή του και οι μαθητές είναι διαφορετικοί. Γνωρίζοντας αυτό, ο δάσκαλος, αν είναι δυνατόν, κάνει το μάθημα έτσι ώστε η τάξη να κινείται συνεχώς, χωρίς περιττές στάσεις, με ευέλικτο ρυθμό. Σε «ισχυρές» ομάδες, στις οποίες οι μαθητές είναι υπερβολικά ενεργητικοί και θορυβώδεις, ο δάσκαλος θα πρέπει να αποφεύγει άχρηστες στάσεις, διαφορετικά θα χάσουν γρήγορα το ενδιαφέρον και θα αρχίσουν να διασκεδάζουν μόνα τους.

3

Μια εξήγηση των βασικών κανόνων και διαδικασιών θα βοηθήσειΔάσκαλος για να σώσει πολύ χρόνο χωρίς να απαντήσει πολλές φορές στις ίδιες ερωτήσεις: "Πώς να διορθώσω μια κακή αξιολόγηση;", "Δεν γράφω ένα στυλό", "Ποιος χρειάζεται να δώσει τη δουλειά;" και ούτω καθεξής. Είναι επίσης ανεπιθύμητο να ξοδέψετε χρόνο για να μάθετε τους λόγους για τους καθυστερημένους μαθητές ή άλλες πειθαρχικές παραβιάσεις, είναι καλύτερο να το κάνετε αυτό μετά την κλήση. Προκειμένου να διατηρηθεί η τάξη στην τάξη, ο δάσκαλος πρέπει να ασκεί κάποια ακρίβεια, αλλά ταυτόχρονα σεβασμό για την προσωπικότητα κάθε μαθητή. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι η ίδια η τάξη είναι ανυπόφορη στις παραβιάσεις της πειθαρχίας, διότι η τάξη είναι το κλειδί για τη συνεχή προσοχή.

4

Ο δάσκαλος πρέπει να προσπαθήσει να δημιουργήσει ένα θετικότη στάση απέναντι στο θέμα, την αύξηση της αυτοεκτίμησης κάθε μαθητή, την τόνωση της προσοχής. Ο δάσκαλος πρέπει πάντα να θυμάται ότι το περιεχόμενο του μαθήματος πρέπει να συμπίπτει με τα συμφέροντα των μαθητών.

5

Είναι επιθυμητό να διατηρεί επαφή ο δάσκαλοςγονείς. Αλλά η αντιμετώπισή τους είναι απαραίτητη μόνο σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. Προκειμένου τα παιδιά να παρακολουθούν την πειθαρχία στην τάξη, είναι απαραίτητο να δημιουργήσουν σχέσεις μαζί τους, να γίνουν φίλοι τους, αλλά να μην διασχίσουν αυτή τη γραμμή όταν ο σπουδαστής αντιληφθεί ότι όλα του επιτρέπονται.

Οδηγίες

1

Αναγνωρίστε το σχετικό στάσεις Είναι σημαντικό ιστορικά. Αυτό διευκολύνθηκε από την ύπαρξη κοινοτήτων όπου όλοι εξαρτώνται από τον καθένα και οι οικογενειακοί δεσμοί είχαν μεγάλη σημασία. Συχνά, οι καλές θέσεις προσφέρονται κυρίως σε συγγενείς. Στις μεγάλες πόλεις υπάρχει μια πραγματική "μαφία" επαρχιακών, που συνδέονται μεταξύ τους με αίμα ή μέσω γάμου. Αυτό επιτρέπει καλύτερη προσαρμογή. Εάν ένας από τους επισκέπτες πετυχαίνει επιτυχία, ολόκληρη η οικογένεια αισθάνεται καλά.

2

Όταν επικοινωνείτε με συγγενείς κρατήστε μια λογική ψυχολογική απόσταση: Δεν μπορείτε να τους επιτρέψετε να παρεμβαίνουν στη ζωή, αλλιώς θα γίνονται τακτικά διαμάχες. Είναι δύσκολο να αντισταθούν οι συγγενείς που ζουν δίπλα-δίπλα, αλλά σε κάποιο σημείο θα πρέπει να το κάνετε αυτό, πράγμα που θα εξαλείψει την ανάγκη τακτικής σύγκρουσης. Η "μέθοδος της φθαρμένης πλάκας" λειτουργεί καλύτερα όταν επαναλαμβάνετε ήρεμα αλλά επανειλημμένα τη λήψη απόφασης για μεγάλο χρονικό διάστημα. Με την πάροδο του χρόνου, ένας στενός θα καταλάβει ότι δεν μπορεί να ξεπεράσει την ήρεμη αποφασιστικότητα και θα αποκτήσετε σταδιακά τον βαθμό ελευθερίας. Σε κάποια απόσταση είναι πιο εύκολο να ζήσεις μαζί.

3

Μην ξεχνάτε να βοηθάτε συστηματικά συγγενείς, ανεξάρτητα από το είδος της σχέσης μεταξύ σαςστάσεις. Αυτή η θέση θα επιτρέψει την εμφάνιση ευγενών και την προσδοκία υποστήριξης σε διαφορετικές καταστάσεις. Ακόμη και όταν στάσεις όχι το θερμότερο, δεν θα μπορέσει να σας αρνηθεί. Εάν υπάρχει σύγκρουση, πρέπει να πείτε στους συγγενείς σας τη φράση όπως αυτή: "Σε μια δύσκολη κατάσταση μπορείτε να βασιστείτε σε μένα, και ελπίζω επίσης για σας. Ζούμε σε έναν τόσο ασταθή κόσμο. Καταμέτρησε μόνο τους συγγενείς και είσαι αγαπητός σε μένα, οπότε ας μη βλάψουμε ο ένας τον άλλο ". Κλείστε τους ανθρώπους να περιμένουν από εσάς όχι μόνο λόγια που τους εκτιμάτε, αλλά και πραγματική βοήθεια.