Συμβουλή 1: Ποια είναι η σημασία του ονόματος του έργου "Το Cherry Orchard"
Συμβουλή 1: Ποια είναι η σημασία του ονόματος του έργου "Το Cherry Orchard"
Το Cherry Orchard είναι ένα από τα καλύτερα έργα του Τσέχοφ. Για πρώτη φορά διοργανώθηκε στη σκηνή του Θεάτρου Τέχνης της Μόσχας το 1904, δηλαδή. στις αρχές του εικοστού αιώνα. Η αλλαγή της οικονομικής και κοινωνικοπολιτικής κατάστασης στη Ρωσία στη στροφή του δέκατου ένατου και του εικοστού αιώνα αντικατοπτρίστηκε στο έργο του Τσέχωφ, αν και αρχικά μπορεί να φανεί ότι μιλάει μόνο για γεγονότα σε περιουσία ευγενών.
Η εικόνα ενός οπωρώνα κερασιού
Το θέμα του ειδυλλιακού πανέμορφου παρελθόντος"Ευγενείς φωλιές" βρίσκεται στο έργο διαφόρων εκπροσώπων της ρωσικής κουλτούρας. Στη λογοτεχνία, ο Τουργκένεφ και ο Μπουνίν την απευθύνονταν στις καλές τέχνες Μπόρισοφ-Μουσατόφ. Αλλά μόνο ο Τσέχωφ κατόρθωσε να δημιουργήσει μια τόσο ευρεία, γενικευμένη εικόνα όπως το περιβόλι που περιγράφει ο ίδιος. Η ασυνήθιστη ομορφιά του ανθισμένου οπωρώνα κερασιών λέγεται στην αρχή του παιχνιδιού. Ένας από τους κυρίους του, ο Γκάβ αναφέρει ότι ο κήπος αναφέρεται ακόμη και στο "Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό". Για τον Lyubov Andreevna Ranevskaya, ο κήπος κερασιού συνδέεται με αναμνήσεις παιδικής ηλικίας, νεκρού νεαρού, της εποχής που ήταν τόσο ήρεμη χαρούμενη. Ταυτόχρονα, ο οπωρώνας είναι και η οικονομική βάση της περιουσίας, που συνδέεται μάλιστα με τα βάσανα της αγροτικής αραβοσίτου."Όλη η Ρωσία είναι ο κήπος μας"
Σταδιακά γίνεται φανερό ότι ο κερασιάςΤσέχωφ - είναι η ενσάρκωση όλων των Ρωσίας, η οποία συνέβη σε μια ιστορική καμπή. Καθ 'όλη τη δράση του παιχνιδιού κρίσιμο ερώτημα: ποιος θα είναι ο ιδιοκτήτης του οπωρώνα κεράσι; Θα είναι σε θέση να το Ranevskaya και Παιδιά κρατήσει ως εκπρόσωποι της παλιάς αριστοκρατικής κουλτούρας, ή θα πέσει στα χέρια των Lopakhin - καπιταλιστική, ένα νέο σχηματισμό, που βλέπει ως πηγή Ranevskaya εισοδήματος και Παιδιά αγαπούν ακινήτων και κεράσι οπωρώνα τους, αλλά δεν είναι απολύτως προσαρμοσμένα στη ζωή και δεν; μπορεί να αλλάξει τίποτα. Το μόνο πρόσωπο που προσπαθεί να τους βοηθήσει να σώσει την περιουσία πωλείται για τα χρέη, - ένας πλούσιος έμπορος Ermolai LOPAKHIN, του οποίου ο πατέρας και ο παππούς ήταν δουλοπάροικοι. Αλλά ο Lopakhin δεν παρατηρεί την ομορφιά του οπωρώνα κερασιού. Προσφέρει να το κόψει και να παραδώσει τις παραιτημένες παρτίδες στους ιδιοκτήτες της ντάκας. Στο τέλος, γίνεται ο κύριος LOPAKHIN κήπο, και στην τελική του παιχνιδιού μπορεί να ακουστεί ο ήχος του ένα τσεκούρι ανελέητα περικόψει τους χαρακτήρες κεράσι derevya.Sredi του παιχνιδιού Τσέχοφ, υπάρχουν εκπρόσωποι της νέας γενιάς - είναι η κόρη Ranevskoy Anya και «αιώνιο φοιτητή» Πέτια Trofimov. Είναι γεμάτη ενέργεια και ενεργητικός, αλλά δεν νοιάζονται για την τύχη του οπωρώνα κερασιάς. Είναι οδηγείται πιο αφηρημένες ιδέες για τη μεταμόρφωση του κόσμου και την ευτυχία της ανθρωπότητας. Ωστόσο, για τη λεπτή φράσεις Πέτια Trofimov, καθώς και για τις υπέροχες δημηγοριών Gaeva, δεν είναι απαραίτητο παίζει καμία συγκεκριμένη deyatelnosti.Nazvanie Τσέχωφ εκτελούνται σύμβολα. Ο κερασιάς είναι το σύνολο της Ρωσίας σε μια καμπή. Ο συγγραφέας σκέφτεται ποια μοίρα την περιμένει στο μέλλον.Συμβουλή 2: Γιατί είναι η κωμωδία το έργο "Το Cherry Orchard";
Συνήθως το είδος ενός έργουΟ καθορισμός ή η διαπίστωση του γεγονότος συμβαίνει απλώς επαρκώς κατά την εξέταση. Δυσχέρειες προκύπτουν όταν ο ίδιος ο δημιουργός δίνει στη δημιουργία του μια αξιολόγηση που δεν ταιριάζει με την εντύπωση που δημιουργείται στον αναγνώστη. Ένα παράδειγμα είναι το έργο του A.P. Το "The Cherry Orchard" του Chekhov, το οποίο ο συγγραφέας ονόμασε κωμωδία.
Μπορείτε να καλέσετε το Cherry Orchard μια τραγωδία;
Οι περισσότεροι σύγχρονοι Anton Pavlovich Chekhovαντιλήφθηκε το "Cherry Orchard" ως τραγικό έργο. Πώς, λοιπόν, να κατανοήσουμε τα λόγια του συγγραφέα του έργου, που κάλεσε αυτό το έργο μια κωμωδία και μάλιστα μια φάρσα; Είναι δυνατόν να πω κατηγορηματικά ότι η εντυπωσιακή κατά τη στιγμή που το παιχνίδι μπορεί να αποδοθεί σαφώς σε ένα συγκεκριμένο είδος; Η απάντηση είναι να εξετάσουμε τους ορισμούς των διαφόρων ειδών της λογοτεχνίας. Πιστεύεται ότι η τραγωδία μπορεί να χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: χαρακτηρίζεται από μια ειδική κατάσταση του περιβάλλοντος και του εσωτερικού κόσμου των ηρώων, περίεργη αγωνία της και ασυμβίβαστη σύγκρουση μεταξύ του πρωταγωνιστή και τον κόσμο γύρω του. Πολύ συχνά, η τραγωδία στέφεται θλιβερό τέλος, για παράδειγμα, ο τραγικός θάνατος ενός ήρωα ή μια πλήρης κατάρρευση της idealov.V της αυτή την έννοια, το παιχνίδι Τσέχοφ δεν μπορεί να θεωρηθεί μια τραγωδία στην καθαρή του μορφή. Οι ήρωες του έργου δεν είναι κατάλληλοι για το ρόλο των τραγικών χαρακτήρων, αν και ο εσωτερικός τους κόσμος είναι πολύπλοκος και αντιφατικός. Ωστόσο, σε ένα παιχνίδι στις περιγραφές των χαρακτήρων, τις σκέψεις και τις πράξεις τους και στη συνέχεια να γλιστρά ειρωνεία με την οποία Τσέχωφ αναφέρεται σε ελλείψεις τους. Η γενική κατάσταση του κόσμου στην οποία οι χαρακτήρες του παιχνιδιού είναι, βέβαια, μπορεί να ονομάζεται ένα σημείο καμπής, αλλά δεν υπάρχει τίποτα πραγματικά τραγικό.Κωμωδία με γεύση από δράμα
Οι ερευνητές δημιουργικότητα Chekhov συγκλίνουν inΗ άποψη ότι οι περισσότερες από τις κωμωδίες του είναι διφορούμενες και μοναδικές. Για παράδειγμα, το έργο «Ο Γλάρος», το οποίο ο συγγραφέας έλαβε επίσης στην κωμωδία, μοιάζει όλο και περισσότερο ένα δράμα στο οποίο μιλάμε για την τύχη των σπασμένων ανθρώπων. Μερικές φορές αισθάνεται σαν Τσέχωφ εισάγει σκόπιμα ο αναγνώστης να zabluzhdenie.Mozhno υποθέσουμε ότι ο συγγραφέας, καλώντας θεατρικά έργα κωμωδίες του, να θέσει το περιεχόμενο αυτού του είδους διαφορετική έννοια. Μπορεί να είναι ένα ζήτημα μια ειρωνική σχέση με τη ροή της ανθρώπινης ζωής, η οποία είναι γεμάτη με την επιθυμία να μην διασκεδάσει το κοινό, και να σκέφτονται της. Ως εκ τούτου, ο αναγνώστης και ο θεατής μπορεί να καθορίσει τη δική τους θέση σε σχέση με τη δράση του παιχνιδιού, η οποία μερικές φορές έρχεται σε αντίθεση με τις zhanru.S δήλωση αυτή την άποψη, «Ο Βυσσινόκηπος» - ένα προϊόν με ένα «διπλό πάτο». Μπορεί να ονομαστεί ένα παιχνίδι με έναν συναισθηματικό χρωματισμό δύο όψεων. Μνήμες από τις τραγικές σελίδες της ζωής των χαρακτήρων διαπλέκονται εδώ με σοβαρή φάρσα σκηνές, για παράδειγμα, με τα ενοχλητικά σφάλματα Epikhodov ή ακατάλληλες παρατηρήσεις Gaeva που πραγματικά γελοίοι στο πλαίσιο του δράματος εκτυλίσσεται γύρω από το περιβόλι κεράσι, το οποίο έχει γίνει ένα σύμβολο του αφήνοντας στο παρελθόν τη ρωσική αριστοκρατία.Συμβουλή 3: Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για το έργο "Cherry Orchard"
Η συγγραφή έργων στο καλλιτεχνικόη εργασία τελειώνει με ένα σύστημα διδασκαλίας για το έργο οποιουδήποτε εξαιρετικού συγγραφέα. Το τελευταίο παιχνίδι του A.P. Το "Cherry Orchard" του Τσέχοφ μελετάται στη 10η τάξη του γυμνασίου. Με αυτό το έργο ο συγγραφέας, ως έχει, συνόψισε το σταθερό θέμα της ρωσικής λογοτεχνίας του δεύτερου μισού του 19ου αιώνα - τη μοίρα των ευγενών φωλιών. Η ιδέα του συγγραφέα για το έργο είναι δύσκολο να γίνει αντιληπτή από τους μαθητές και ακόμη πιο δύσκολη είναι η δημιουργία μιας σύνθεσης γι 'αυτούς.
Οδηγίες
1
Ξεκινήστε να γράφετε με σύντομηανάλυση του αναγνωσμένου κειμένου του έργου. Για να το κάνετε αυτό, γράφοντας απαντήσει στις ερωτήσεις: • Ποιο είναι το είδος πρωτοτυπία του έργου «Ο Βυσσινόκηπος» • Ποιες είναι οι διαφορές στην οργάνωση της σκηνής παιχνιδιού από το παραδοσιακό δράμα • Όπως αποκαλύπτεται θέμα το πέρασμα του χρόνου στις δράσεις χαρακτήρες • Τι τεχνικές χρήσεις Τσέχωφ στη δημιουργία των χαρακτήρων των ηρώων του ??? • Τι μέσα δημιουργούν οι λυρικές δημιουργίες; • Ποιοι είναι οι χαρακτήρες εικόνας στο παιχνίδι;
2
Διορθώστε το ληφθέν υλικό με τα προτεινόμενα θέματα των έργων. Σκεφτείτε ποιος είστε ο καλύτερος να υπολογίσετε και να είστε σε θέση να εκφράσετε τις σκέψεις σας.
3
Μετά την επιλογή ενός θέματος, ξεκινήστε την κατάρτιση λεπτομερούς σχεδίου. Το ηχογραφημένο υλικό θα σας βοηθήσει να καθοδηγήσετε κάθε σημείο του σχεδίου και να «οικοδομήσετε» τη λογική της λογικής.
4
Πριν ξεκινήσετε να γράφετε ένα δοκίμιο, προσδιορίστετην κύρια ιδέα του δημιουργικού έργου του. Αποκάλυψη του επιλεγμένου θέματος θα πρέπει να οδηγήσει στην παρουσίαση της υπό κράτηση. Ορισμός των βασικών ιδεών είναι απαραίτητη για να μην χάσουν το «νήμα» της συλλογιστικής από την αρχή της ομιλίας του προϊόντος πριν από την ολοκλήρωσή της. Για παράδειγμα, το άνοιγμα θέμα «Είδος πρωτοτυπία του παιχνιδιού Τσέχωφ» μπορεί να σας οδηγήσει σε αυτή την ιδέα: «Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα του έργου του Τσέχοφ είναι η στενή διαπλοκή της δραματικής και το κωμικό ξεκίνησε, τόσο κοντά στις τραγικές εμπειρίες από τους χαρακτήρες συνυπάρχουν ενεργά επιπόλαιες βαριετέ και χονδροειδής κωμωδία.»
5
Η σύνθετη σύνθεση του έργου είναιπαραδοσιακό: η εισαγωγή, το κύριο μέρος, το συμπέρασμα. Η απουσία ενός από τα δομικά στοιχεία θεωρείται ως σφάλμα και λαμβάνεται υπόψη κατά την αξιολόγηση.
6
Περιγράψτε το εισαγωγικό μέρος των γενικών πληροφοριών σχετικά με τοτο πρόβλημα που, κατά τη γνώμη σας, βρίσκεται πίσω από το επιλεγμένο θέμα. Για παράδειγμα, στην αρχή του δοκίμιου για τις "Μέθοδοι δημιουργίας χαρακτήρων στο έργο του Τσέχωφ" μπορείτε να πείτε για την καινοτομία του συγγραφέα στην οργάνωση μιας δραματικής ενέργειας και την άρνησή του να διαιρέσετε χαρακτήρες σε κύριες και δευτερεύουσες.
7
Πηγές για το γράψιμο του κύριου μέρους μπορεί να είναιεμφανίζονται οι γραπτές απαντήσεις και τα κρίσιμα άρθρα των γνωστών λογοτεχνικών κριτικών. Αποφύγετε μια λεπτομερή επανόρθωση της πλοκής του έργου, την παρουσίαση πληροφοριών που δεν σχετίζονται με το θέμα. Αν γράφετε, για παράδειγμα, για την έννοια του "κωμικού" στο έργο "The Cherry Orchard", σημειώστε την εκδήλωσή του στο έργο: σκεφτείτε τους χαρακτήρες του Epikhodov, Simeonov-Pishchik? Αναλύστε τη λήψη μιας παραοδευτικής παρακμής στις κινήσεις του οικοπέδου στις σκηνές της αξιοπρεπούς δημοπρασίας και των κόλπα του Σαρλόττα. Δώστε ένα παράδειγμα των επεισοδίων που χαρακτηρίζουν τη σχέση των χαρακτήρων με τον κόσμο των πραγμάτων.
8
Στο τελευταίο μέρος του δοκίμιου εκφράστεδική του στάση απέναντι στο έργο και τους ήρωές του. Σκοπός του συμπεράσματος είναι να συνοψίσουμε όλα όσα ειπώθηκαν, να δηλώσετε τη δική σας θέση σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα. Η διακόσμηση του τελικού του δημιουργικού έργου μπορεί να είναι μια σύντομη, αλλά ευρύτατη φράση, αναφερόμενη στο αποκαλυπτόμενο θέμα. Υπάρχουν πολλές φράσεις στο παιχνίδι, για παράδειγμα: "Όλη η Ρωσία είναι ο κήπος μας" (λέξεις του Petit Trofimov). "Η ζωή έχει περάσει, σαν να μην ζούσε" (Φέρες)? "Η ζωή μου, η νεολαία μου, η ευτυχία μου, η αντίο!" (Lyubov Andreyevna Ranevskaya).
