LovesTheTeam.com

Επίλυση συγκρούσεων μεταξύ εκπαιδευτικών από τις σχολικές αρχές

Τακτική σύγκρουση με διαφορετικές προτιμήσεις,απόψεις, συνήθειες - μια κατάσταση γεμάτη συγκρούσεις. Το διδακτικό προσωπικό, επίσης, δεν έχει ανοσία σε αυτό, ειδικά δεδομένου ότι η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών στη Ρωσία - γυναίκες και το ασθενές φύλο είναι πιο συναισθηματική. Η θέση της ηγεσίας του σχολείου παίζει σημαντικό ρόλο στην επίλυση της σύγκρουσης. Ιδανικό - αν οι ίδιες οι εμπόλεμες πλευρές να συνειδητοποιήσουν ότι συμπεριφέρθηκε αναξίως, και συμφιλιωθεί (με δική της πρωτοβουλία, ή ακούγοντας τις προτροπές των συναδέλφων). Δυστυχώς, αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Εάν η σύγκρουση παρατείνεται, τόσο περισσότερο - παίρνει οξείες μορφές και έχει αρνητικό αντίκτυπο στην ηθική και ψυχολογική ατμόσφαιρα στο διδακτικό προσωπικό, στο ρόλο του διαιτητή έχει να λειτουργήσει ως οδηγός, για παράδειγμα, ο διευθυντής ή ο κύριος shkoly.Rukovoditelyu πρέπει να δείξουν αυστηρότητα σε μια τέτοια κατάσταση, ακόμα και ακαμψία, και ταυτόχρονα με τη μέγιστη δυνατή αντικειμενικότητα και αμεροληψία. Θα πρέπει να ακούσει προσεκτικά τις δύο πλευρές, να κατανοήσουν τα επιχειρήματα και τις καταγγελίες τους, και στη συνέχεια να αποφασίσει ποιος έχει δίκιο και ποιος έχει άδικο σε σύγκρουση φούντωσε. Σε αυτή τη βάση, ο επιβλέπων μπορεί να επιβάλει πρόστιμο στην ένοχος, ή περιορισμένη λεκτική πρόταση και την απαίτηση για την πρόληψη περισσότερες από αυτές τις καταστάσεις. Σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει επίσης να προσδιορίζει τα μέρη της σύγκρουσης, ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού επιβάλλει ειδικές ανάγκες, και ότι οι καυγάδες και διαφωνίες μεταξύ των εκπαιδευτικών επηρεάζουν αρνητικά τόσο το κύρος και τη φήμη τους στο σχολείο όπου εργάζονται.

Πώς μπορώ να επιλύσω τη σύγκρουση μεταξύ εκπαιδευτικών χωρίς τη συμμετοχή της διοίκησης

Στο ρόλο του συμβιβασμού μπορεί να μιλήσεικάποιος δάσκαλος (ο παλαιότερος στην ηλικία, απολαμβάνοντας την αδιαμφισβήτητη εξουσία συναδέλφων, ένας άτυπος ηγέτης της ομάδας) ή μια ομάδα καθηγητών. Το κυριότερο είναι να αποφευχθεί η διαφυγή της σύγκρουσης στο άτομο και να διασφαλιστεί ότι τα αντιμαχόμενα μέρη συμφωνούν να παραμείνουν σε ετοιμότητα, τηρώντας τους γενικά αποδεκτούς κανόνες ευπρέπειας. Αυτό θα τους βοηθήσει στη συνέχεια να καταλήξουν σε έναν αμοιβαία αποδεκτό συμβιβασμό. Εάν δεν πειστεί, οι προτροπές δεν βοηθούν, οι άλλοι δάσκαλοι πρέπει να απέχουν όσο το δυνατόν περισσότερο από τη διάσπαση της σύγκρουσης, να μην προσέλθουν σε έναν από τους συμμετέχοντες. Μετά από όλα, οι καυγατζής πολύ συχνά θέλουν να "παίξουν το ακροατήριο". Αντιμέτωποι με την αδιαφορία των συναδέλφων τους, μπορούν να μετριάσουν το σθένος τους.